福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的實(shí)施意見（修訂）   

閩衛(wèi)院教〔2011〕64號(hào)

培養(yǎng)高端技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才是學(xué)院的根本任務(wù)，為保證我院人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，完善我院人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，特制定本意見。

一、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的總體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)院“一機(jī)制兩要素三融合”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，建立健全“政行企?！彼姆铰?lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障組織機(jī)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)條件配置、教學(xué)過程和結(jié)果評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，對(duì)人才培養(yǎng)全過程質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)，形成以學(xué)院為核心、政府為引導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)共同介入、校企深度融合的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

二、健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的主要內(nèi)容

（一）完善組織機(jī)構(gòu)和職能建設(shè)

建立院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施教務(wù)處、系部、教研室三級(jí)質(zhì)量管理，建立由行業(yè)、企業(yè)專家和學(xué)院相關(guān)人員組成的校企合作理事會(huì)、校企合作管理委員會(huì)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，與教育和行業(yè)主管部門、合作醫(yī)院和企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量的管理和監(jiān)控。

1.調(diào)整校企合作理事會(huì)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)人員組成，加大主管部門、行業(yè)學(xué)會(huì)、企業(yè)（醫(yī)院）專家學(xué)者的參與比例。

2.建立包含校內(nèi)外專家的院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)專家?guī)?，成立校企合作教學(xué)督導(dǎo)組，加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)過程和校外頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高學(xué)院實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全程監(jiān)控。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)處、系部、教研室的管理，通過聽課評(píng)課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生教學(xué)信息員反饋、專業(yè)調(diào)研等方式對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控。

4.發(fā)揮教務(wù)處實(shí)踐管理科和學(xué)工處招生就業(yè)辦在收集用人單位對(duì)實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)生質(zhì)量、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)改革等方面意見和建議的作用，及時(shí)反饋和協(xié)助解決問題，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控向校外延伸。

（二）制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案

廣泛調(diào)研，合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過專家委員會(huì)論證后，制訂出與市場需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定方面要從人才培養(yǎng)目標(biāo)分析入手，符合專業(yè)人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)（醫(yī)院）專家在制定人才培養(yǎng)方案、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)中的作用，確保專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求實(shí)時(shí)、有效對(duì)接，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合。

（三）完善教學(xué)管理制度

保證教學(xué)行為與管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，不斷完善包含教學(xué)管理組織、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評(píng)估、師資隊(duì)伍管理、教學(xué)基本建設(shè)管理、教研科研管理七大類教學(xué)管理制度。同時(shí)在原有校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)基礎(chǔ)上，健全與工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的教學(xué)運(yùn)行管理制度，使相關(guān)工作有章可循。

（四）改善教學(xué)條件配置 

嚴(yán)格控制課程、教材（含立體化教材、專業(yè)教學(xué)資源庫）、師資、基地、設(shè)備等條件的配備質(zhì)量，滿足教學(xué)需求。

1.校企合作共同開發(fā)課程，開展職業(yè)崗位調(diào)研、工作崗位任務(wù)分析、課程結(jié)構(gòu)分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、立體化教材和專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)，明確專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)職責(zé)，保證課程開發(fā)質(zhì)量。

2.專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)要加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)教材選用進(jìn)行科學(xué)性、適用性分析，并確定選用教材。開展校本教材開發(fā)立項(xiàng)工作，支持教師與行業(yè)企業(yè)（醫(yī)院）一線技術(shù)人員聯(lián)合開發(fā)基于工作導(dǎo)向的教材。

3.深入開展兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)和專任教師職業(yè)能力實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)兼職教師教育化、專任教師職業(yè)化。吸納行業(yè)、企業(yè)（醫(yī)院）專家共同參與教學(xué)過程，聘請(qǐng)兼職教師進(jìn)?；蛟陧攳弻?shí)習(xí)單位參與專業(yè)教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)院教師進(jìn)入企業(yè)（醫(yī)院）或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)基地帶班教學(xué)。

4.促進(jìn)校企深度融合，實(shí)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校企共建共管共享。

加強(qiáng)校企合作理事會(huì)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的作用，通過召開校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作會(huì)議、共同制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、學(xué)院職能部門巡查，校企合作教學(xué)督導(dǎo)組專家抽查等形式，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控，保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)建設(shè)和有效運(yùn)作。依托行業(yè)主管部門制定臨床、護(hù)理等教學(xué)基地的相關(guān)管理規(guī)定，規(guī)范教學(xué)基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)，學(xué)院制定臨床教學(xué)基地管理辦法，明確教學(xué)基地具備的基本條件、實(shí)踐教學(xué)與管理人員職責(zé)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

 1.以教學(xué)工作為中心，重視校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，逐步形成目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和結(jié)果監(jiān)控相結(jié)合的監(jiān)控體系。

教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控。從專業(yè)設(shè)置開始，建立教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控，根據(jù)對(duì)市場人才需求的調(diào)查、預(yù)測及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的結(jié)果，確定新專業(yè)的設(shè)置及調(diào)整各專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與制定教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)過程監(jiān)控。制定教學(xué)過程管理文件，建立質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。院系兩級(jí)從教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面對(duì)完成教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)控。加強(qiáng)通過教學(xué)檢查、院系兩級(jí)督導(dǎo)聽課、專家同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)信息反饋、教學(xué)評(píng)估等，及時(shí)了解和檢查教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，糾正教學(xué)工作中的異常情況。

教學(xué)結(jié)果監(jiān)控。對(duì)在校生學(xué)業(yè)成績、職業(yè)技能水平、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的分析，以及對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查等方面對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控。重視用人單位對(duì)畢業(yè)生工作情況的反饋，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步優(yōu)化。

2.建立院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組，完善教學(xué)督導(dǎo)制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教學(xué)督導(dǎo)由院長領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。教學(xué)督導(dǎo)采取協(xié)商、聽課、會(huì)議、座談、調(diào)查等民主工作方式，完成以下工作：為學(xué)院重大教學(xué)政策的出臺(tái)提供咨詢和建議；對(duì)學(xué)院的教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查；通過聽課，掌握不同類型、不同層面的課程(包括實(shí)訓(xùn)課)的一線教學(xué)情況；加強(qiáng)針對(duì)性的聽課，密切與青年教師的關(guān)系，指導(dǎo)幫助教學(xué)效果較差的教師提高教學(xué)水平；對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量、試卷質(zhì)量進(jìn)行抽查評(píng)價(jià)；對(duì)教學(xué)工作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見；參與教學(xué)檢查與考試巡視、審閱人才培養(yǎng)方案等。

3.完善學(xué)生評(píng)教和學(xué)生信息員制度，全面、客觀地了解教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，教務(wù)處每學(xué)期通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)全體任課教師進(jìn)行一次調(diào)查，并將分析結(jié)果及時(shí)反饋到教師所在系部，由系部負(fù)責(zé)向教師本人轉(zhuǎn)達(dá)評(píng)議情況。定期填寫教學(xué)信息反饋表和召開學(xué)生信息員會(huì)議，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

4.落實(shí)教學(xué)檢查制度。開展“期初”、“期中”、“期末”三個(gè)階段的常規(guī)教學(xué)檢查。教務(wù)處和各系部要經(jīng)常組織日常教學(xué)巡查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、處理。學(xué)期初教學(xué)檢查以教學(xué)秩序和教學(xué)準(zhǔn)備情況檢查為主，由分管教學(xué)及學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各系部及各教研室組織。學(xué)期中進(jìn)行檢查是教學(xué)質(zhì)量全面檢查，由教務(wù)處負(fù)責(zé)安排，各系部具體組織實(shí)施，有關(guān)材料及時(shí)報(bào)教務(wù)處。學(xué)期末教學(xué)檢查以監(jiān)測考風(fēng)、考紀(jì)為重點(diǎn)，由教務(wù)處和各系部組織，成立考風(fēng)考紀(jì)巡視組，及時(shí)巡查并互相反饋。

5.加強(qiáng)教學(xué)結(jié)果監(jiān)控，強(qiáng)化考試管理和考試質(zhì)量分析工作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)結(jié)果質(zhì)量監(jiān)控，完善畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量分析工作。

各教研室負(fù)責(zé)本教研室課程考試的命題、試卷審查、閱卷和質(zhì)量分析工作；各系部負(fù)責(zé)本系部試卷審查、考試質(zhì)量總體分析工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)試卷審核、考試安排、試卷印制、組織巡考、收集各系部考試質(zhì)量總體分析材料和試卷抽查等工作。

各系部負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能考核結(jié)果的檢查、質(zhì)量分析等工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、抽查（抽測）、評(píng)比和分析材料的匯總。根據(jù)匯總結(jié)果及時(shí)改革實(shí)踐教學(xué)管理方式和教學(xué)組織形式，靈活調(diào)整實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及時(shí)間，靈活配置教師、教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)資源。

畢業(yè)論文的組織和質(zhì)量分析由各系部組織完成，材料由教務(wù)處匯總，教務(wù)處每學(xué)年組織專家對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行抽查。

6.健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。采取抽樣問卷調(diào)查等方式，每年對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)崗位、企業(yè)滿意度、崗位職能要求等方面進(jìn)行跟蹤調(diào)查。重視用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，主要分析本專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)被用人單位認(rèn)可程度，本專業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)、能力和社會(huì)適應(yīng)性情況，企事業(yè)單位對(duì)本專業(yè)今后培養(yǎng)工作提出的意見和要求。

學(xué)工處負(fù)責(zé)畢業(yè)生調(diào)查分析和綜合評(píng)述，教務(wù)處根據(jù)畢業(yè)生調(diào)查分析和綜合評(píng)述資料，結(jié)合國家、省教育部門有關(guān)教學(xué)要求，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂修訂有關(guān)專業(yè)課程設(shè)置的計(jì)劃，指導(dǎo)各系部新學(xué)期（或新學(xué)年）的課程安排。

7.健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的反饋處理系統(tǒng)。健全教學(xué)信息反饋處理制度，重視收集、分析和整理教學(xué)督導(dǎo)員、教學(xué)信息員、教務(wù)管理員反饋的各類教學(xué)信息，由教務(wù)處匯總分析后反饋給各系部和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并由各系部將教學(xué)評(píng)價(jià)信息反饋給教師。

對(duì)于在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，屬教學(xué)事故的，根據(jù)《福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故處理暫行辦法》處理。對(duì)于教學(xué)效果差、學(xué)生反映大的任課教師，將暫?；蛉∠涫谡n資格，由各系部及時(shí)更換授課教師，各系部限期督促、幫助停課教師整改，經(jīng)系部考核合格并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可重新授課。

健全教務(wù)處、系部兩級(jí)教學(xué)檔案，強(qiáng)化檔案中的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將各項(xiàng)數(shù)據(jù)作為教師評(píng)獎(jiǎng)、晉級(jí)和教學(xué)改革的重要依據(jù)。

加強(qiáng)各系部教學(xué)工作、教研室工作的管理，收集各項(xiàng)教學(xué)檢查、抽查、評(píng)估情況及教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)信息員等反饋的各類教學(xué)信息的力度。

（六）加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)

1.完善正方現(xiàn)代教務(wù)管理信息系統(tǒng)中的學(xué)生評(píng)教欄目，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的靈活性、及時(shí)性和動(dòng)態(tài)交互性的特點(diǎn)，簡化學(xué)生個(gè)人對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)過程，促進(jìn)任課教師及時(shí)改進(jìn)和完善教學(xué)手段和教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

2.建立校企合作實(shí)踐教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，針對(duì)醫(yī)院（企業(yè)）教學(xué)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等管理地點(diǎn)分散，過程環(huán)節(jié)多、評(píng)價(jià)主體多元化等特點(diǎn)，依托數(shù)字化校園平臺(tái)，建立校企一體、過程共管的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院、醫(yī)院、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理信息互動(dòng)共享。

    3.建立學(xué)生能力培養(yǎng)管理系統(tǒng)和個(gè)人能力成長信息檔案，如實(shí)記載學(xué)生學(xué)習(xí)期間的企業(yè)（醫(yī)院）見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷，收錄實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)考核結(jié)果、企業(yè)（醫(yī)院）評(píng)價(jià)及認(rèn)證等形成性資料，記錄專業(yè)技能、職業(yè)資格證書認(rèn)定考核情況及結(jié)果，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)“全程記錄、全面信息化”管理，為學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)檔案。

4.建立校企、師生信息交互系統(tǒng)，為學(xué)生、企業(yè)（醫(yī)院）、學(xué)院之間搭建信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多方信息的交互和傳遞，滿足師生在線交流、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師生互動(dòng)信息統(tǒng)計(jì)、專業(yè)指導(dǎo)教師與企業(yè)（醫(yī)院）兼職指導(dǎo)教師、校企合作工作站在線信息交流、教師考核與評(píng)價(jià)等功能，為頂崗實(shí)習(xí)的組織管理、考核評(píng)價(jià)及信息反饋提供依據(jù)。

（七）創(chuàng)新質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法 

1.構(gòu)建專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)的核心指標(biāo)，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，保證用人單位滿意度在質(zhì)量評(píng)價(jià)中的核心地位，形成全方位、多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.創(chuàng)新學(xué)業(yè)考核方法。在學(xué)生學(xué)業(yè)考核的過程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的考核，實(shí)現(xiàn)考核內(nèi)容與考核方式多元化，對(duì)在校生學(xué)業(yè)成績、職業(yè)技能水平、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）分析等多方面對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行綜合考核。

3.注重行業(yè)企業(yè)（醫(yī)院）和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化，政行企校四方協(xié)作共同參與人才培養(yǎng)結(jié)果質(zhì)量評(píng)價(jià)。定期舉辦校園開放日和用人單位調(diào)研活動(dòng)，發(fā)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)（醫(yī)院）、社會(huì)力量參與學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，形成指導(dǎo)學(xué)院人才培養(yǎng)、反映學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)影響信息的外部質(zhì)量控制渠道。同時(shí)，逐步建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)發(fā)布制度，主動(dòng)接受社會(huì)對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督。

三、附則

（一）本辦法自公布之日起執(zhí)行，原《關(guān)于構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的若干意見》有關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

（二）本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。