建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍
《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》印發(fā)
教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)近期制定印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)。這是繼2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》印發(fā)之后,首次制定印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。
教育部人事司副司長(zhǎng)廖舒力在今天的新聞發(fā)布會(huì)上介紹,長(zhǎng)期以來(lái),廣大高校教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針,學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物,在他們身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高尚師德,體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大,贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
然而,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放的條件下,高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問(wèn)題。比如,有的教師責(zé)任心不強(qiáng),教書(shū)育人意識(shí)淡薄,缺乏愛(ài)心;有的學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利;有的要求不嚴(yán),言行不夠規(guī)范,不能為人師表。這些問(wèn)題的存在,雖不是主流,但必須高度重視,采取切實(shí)措施加以解決。為此,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)啟動(dòng)了《規(guī)范》的研究制定工作。
《規(guī)范》文本共六條,從愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面,對(duì)高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。