來(lái)源：《求是》雜志

新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本指針

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng) 陳寶生

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記把握世界發(fā)展大勢(shì)，立足黨和國(guó)家工作全局，著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就事關(guān)中國(guó)教育發(fā)展的方向性根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，作出一系列重要講話和指示，形成系統(tǒng)的關(guān)于教育的重要論述，為新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了科學(xué)指南。

一

　　習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是馬克思主義基本原理同中國(guó)教育實(shí)際相結(jié)合的最新成果，譜寫(xiě)了馬克思主義教育思想新的時(shí)代篇章。

　　開(kāi)辟了馬克思主義教育思想中國(guó)化的新境界。馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義經(jīng)典作家提出了一系列無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育的基本原則和重要觀點(diǎn)，關(guān)于教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性、在階級(jí)社會(huì)具有階級(jí)性，關(guān)于通過(guò)實(shí)施全面教育促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展，關(guān)于教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、造就全面發(fā)展的人等，形成了馬克思主義教育思想的基本理論。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，在推進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義教育思想的中國(guó)化。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述既堅(jiān)持馬克思主義關(guān)于教育的基本原理，又繼承黨的教育理論成果，用一系列具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的新思想新觀點(diǎn)新論斷，豐富發(fā)展了馬克思主義教育思想；既堅(jiān)持社會(huì)主義教育基本原則，又借鑒世界教育發(fā)展有益成果；既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、服務(wù)民族復(fù)興的歷史使命。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述闡明了新時(shí)代中國(guó)教育的發(fā)展方向、道路、方針、原則等根本性問(wèn)題，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義教育思想。

　　提升了黨對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)的新高度。應(yīng)對(duì)好各種復(fù)雜局面，關(guān)鍵是要提高對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，善于運(yùn)用規(guī)律來(lái)處理問(wèn)題。遵循教育規(guī)律，推動(dòng)教育發(fā)展，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，創(chuàng)造性地回答了新時(shí)代“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰(shuí)辦教育”等根本問(wèn)題，是對(duì)我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，把黨對(duì)社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的水平。

　　2020年6月29日，“新時(shí)代答卷人——上海市教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立99周年暨學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)”在中共一大會(huì)址前舉行。來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海建橋?qū)W院、上海市曹楊第二中學(xué)等8所學(xué)校的200余名師生代表參加活動(dòng)，通過(guò)情景講述、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、集體朗誦等形式，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立99周年，展現(xiàn)廣大上海學(xué)子的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志。圖為復(fù)旦大學(xué)師生代表在一大會(huì)址前展示情景教學(xué)。（新華社記者 劉穎/攝）

　　吹響了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的沖鋒號(hào)。當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)。習(xí)近平總書(shū)記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，沒(méi)有教育強(qiáng)國(guó)就不可能有現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，就不可能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，開(kāi)啟了我國(guó)由教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的歷史新征程。

二

　　習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，立足實(shí)踐之基，回答時(shí)代之問(wèn)，是一個(gè)科學(xué)的理論體系。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的精髓要義。

　　牢牢掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是教育事業(yè)發(fā)展的“定海神針”。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，把黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，明確了黨是教育事業(yè)發(fā)展的核心領(lǐng)導(dǎo)力量，黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)教育的最大政治優(yōu)勢(shì)，牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的根本要求。只有堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能在更高水平上實(shí)現(xiàn)教育戰(zhàn)線思想上、政治上、行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，確保黨的教育方針政策在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校得到貫徹落實(shí)。

　　堅(jiān)持正確方向。方向指引道路，道路決定命運(yùn)。堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)方向，關(guān)系教育事業(yè)興衰成敗和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。立德樹(shù)人是我國(guó)教育的根本任務(wù)，必須把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，大力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。必須扎根中國(guó)大地辦教育，中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際辦，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。必須堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，從進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度，回答了我國(guó)教育舉什么旗、走什么路、育什么人的根本問(wèn)題，著眼于社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求，彰顯了我們黨在發(fā)展社會(huì)主義教育問(wèn)題上的根本立場(chǎng)、性質(zhì)宗旨和初心使命，指明了新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須牢牢把握的前進(jìn)方向。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，同人民一道拼搏、同祖國(guó)一道前進(jìn)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向。他勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生。圖為2020年8月10日，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)支教團(tuán)在西藏昌都市支教期間與學(xué)校師生合影。（新華社記者 楊思琪/攝）

　　凸顯戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。今天，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣，影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，揭示了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，作出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略安排，以加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)步伐，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

　　深化改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以改革激活力、增動(dòng)力。要堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新，深化評(píng)價(jià)體系改革，深化辦學(xué)體制和教育管理改革，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，提升我國(guó)教育事業(yè)的世界影響力。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神，指出了深化教育改革發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)，提供了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)方法論。

　　建好教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。一個(gè)人一生遇到好老師，這是一個(gè)人的幸運(yùn)；一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠、未來(lái)依托。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性關(guān)鍵性作用，浸透著對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教的諄諄教誨，飽含著對(duì)人民教師教書(shū)育人的殷切期望，是新時(shí)代育師育人育才、強(qiáng)師強(qiáng)教強(qiáng)國(guó)的重要指引。

三

　　學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，是教育戰(zhàn)線常抓不懈的重大政治任務(wù)。我們要以《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》出版使用為契機(jī)，進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)熱潮，不斷地以科學(xué)理論武裝干部師生頭腦，推動(dòng)新時(shí)代教育改革發(fā)展偉大實(shí)踐。

　　將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述轉(zhuǎn)化為教育系統(tǒng)干部師生的精氣神。要在學(xué)深悟透、提高政治站位上下功夫。堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，從馬克思主義教育思想發(fā)展史的整體厚度、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的整體高度、中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展實(shí)踐的整體廣度上，深刻把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的真理力量。要在創(chuàng)新方式、增強(qiáng)實(shí)效性上下功夫。充分利用課堂、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、論壇講座等渠道，綜合運(yùn)用各種媒體手段，開(kāi)展全方位、多層次宣傳宣講，引導(dǎo)廣大干部師生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。要在結(jié)合貫通、增強(qiáng)系統(tǒng)性上下功夫。著重領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，領(lǐng)會(huì)這一重要論述的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，努力做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。

　　將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述轉(zhuǎn)化為為黨育人、為國(guó)育才的切實(shí)成效。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述蘊(yùn)含著深刻的道理學(xué)理哲理，我們要沿著思想的脈絡(luò)、實(shí)踐的歷程，把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活，推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。抓住關(guān)鍵人群，重點(diǎn)面向教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，提高他們的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，引導(dǎo)他們自覺(jué)做習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。抓實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，作為高校“形勢(shì)與政策”等公共課重要內(nèi)容，武裝全體大學(xué)生；面向教育學(xué)本科生、研究生和全體師范生，馬克思主義理論學(xué)科研究生，開(kāi)設(shè)相關(guān)必修課程；組織研制課件、編好教案，研發(fā)在線課程，推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述入腦入心。抓牢關(guān)鍵平臺(tái)，重點(diǎn)建好一批習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心（院）、高校馬克思主義學(xué)院，在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述中發(fā)揮示范帶頭作用。

社會(huì)主義辦學(xué)方向是我國(guó)教育最鮮亮的底色，我國(guó)教育要培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是個(gè)根本性的問(wèn)題。圖為山東省沂源縣荊山路小學(xué)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾拼國(guó)旗祝福祖國(guó)迎國(guó)慶”活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用紅領(lǐng)巾拼出了一面巨型國(guó)旗，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的祝福。（教育部供圖）

　　將習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的深刻把握。組織開(kāi)展研究闡釋和深度解讀，有針對(duì)性地解疑釋惑，幫助干部師生加深理解領(lǐng)會(huì)，更好地把握教育規(guī)律。深入開(kāi)展重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，形成一批有分量的研究成果，推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述貫徹到各項(xiàng)政策法規(guī)中，融入到實(shí)際業(yè)務(wù)工作中。加快培養(yǎng)一批中青年理論骨干，打造深鉆細(xì)研重大理論問(wèn)題的“尖兵精兵”。要圍繞習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述在各地的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)，更好地推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

　　教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述轉(zhuǎn)化為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)各級(jí)黨委、政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，推進(jìn)教育綜合改革，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，在建設(shè)社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的歷史征程中，匯聚起廣大干部師生的磅礴力量。