大家好！很高興來到我們美麗的福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院做交流。今天我所交流的題目是《如何演奏中國高職教育和諧發(fā)展交響樂》，內(nèi)容大概分為六大部分。我希望在交流的過程中可以和大家一起學(xué)習(xí)和互動。
第一部分 高職教育交響曲的藝術(shù)內(nèi)涵和要素
側(cè)重介紹當(dāng)前中國高等職業(yè)教育的基本情況，我把這部分概括成“六大劇團”、“六大樂章”、“六大主角”、“六大名媒與六大組織”、“六大名篇和六大名曲”。
（一）六大劇團。中國高等職業(yè)教育是中國高等教育的類型，占據(jù)中國高等教育的半壁江山，每年招生300多萬，在校生964萬，1215所高等職業(yè)院校。六大類學(xué)校包括職業(yè)大學(xué)、獨立設(shè)置成人高校、高等?？茖W(xué)校、獨立設(shè)置職業(yè)技術(shù)學(xué)院、本科院校舉辦的高職學(xué)院、電視大學(xué)舉辦的高職教育。
高等職業(yè)教育有一部分醫(yī)藥衛(wèi)生類院校進入示范或骨干院校建設(shè)，有上海醫(yī)高專、上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校、天津醫(yī)高專等。從99年開始獨立設(shè)置技術(shù)學(xué)院，2000年以前教育部審批的有30多所，2000年下放以后的高職院校有1000多所。
（二）六大樂章。高等職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)過六個階段。1．摸索徘徊階段（黑色階段）：改革開放后，1980年開始，舉辦短期職業(yè)大學(xué)，當(dāng)初明確高等院校是作為解決我們城鎮(zhèn)經(jīng)濟所需要的人才、以短平快的方式、以走讀為主的短期職業(yè)大學(xué)。 2．新高職探索階段（黃色階段）：90年代中末期，“三不一轉(zhuǎn)”形式探索新的職業(yè)教育模式，少數(shù)優(yōu)秀中專升格或是少數(shù)中專借助與成人高效合并以后由教育部審批的，不發(fā)統(tǒng)一的畢業(yè)證書，不包統(tǒng)一分配，不搞戶糧關(guān)系，不轉(zhuǎn)戶口。3．新高職外延發(fā)展階段（藍色階段）：2001年開始教育部明確將高等職業(yè)教育作為高等教育大眾化的突破口，作為一個組成部分來發(fā)展，解決人民群眾需要高等教育，滿足高等教育需求增加的問題，通過發(fā)展高等職業(yè)教育和本科院校設(shè)立獨立學(xué)院（二級學(xué)校，簡稱三本）的方式推進高等教育大眾化。經(jīng)過幾年發(fā)展到目前為止，新高職總共1215所，在校學(xué)生數(shù)占高等教育的45%左右，占高等教育的半壁江山，本科學(xué)校舉辦的獨立設(shè)置的二級學(xué)院簡稱為三本也作為推進高等教育大眾化的一個組成部分。4．新高職內(nèi)涵建設(shè)階段（灰色階段）：2005-2006年開始，高等職業(yè)教育從主要依靠規(guī)模擴張到內(nèi)涵建設(shè)階段，但仍是專科層次的內(nèi)涵建設(shè)，這是目前高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀。5．層次提升階段（綠色階段）：層次提升階段，跟國際發(fā)達國家等接軌，突破3年學(xué)制，高等教育可以是真正作為一個類型，類型也是有層次的，突破專科層次，突破不授學(xué)位，進入四年制高等職業(yè)院校。6．體系完善階段（金色階段）：2020年前后，構(gòu)建完善的中國特色職業(yè)教育體系，包括：三年?？茖哟?、四年本科層次、7年專業(yè)碩士層次，使得職業(yè)教育真正成為一個類型。
（三）六大主角。包括：1.行業(yè)舉辦政府投入行業(yè)補助，行業(yè)舉辦政府投入，其中交通系統(tǒng)是最好的，由交通部門的舉辦，由地方財政的申請撥款，交通費由養(yǎng)路費的百分之一作為教育經(jīng)費；2.行業(yè)舉辦政府投入：大部分高等職業(yè)院校屬于此列；3.行業(yè)舉辦、投入和管理，這是最好的方式，能夠體現(xiàn)行業(yè)特色，辦出專業(yè)結(jié)構(gòu)特色，推進校企合作，培養(yǎng)專門化的職業(yè)人才，文化相融相通，建設(shè)一體化的實訓(xùn)基地；4.地方舉辦、投入和管理，這類學(xué)校特點是沒有高等學(xué)校的氛圍，報考的學(xué)生也不夠踴躍，優(yōu)點是地方政府支持的話在公共投入上有很大的支出；5.企業(yè)舉辦、投入和管理，民營舉辦居多，目前還不能解決教師編制的問題和財政補貼的問題，但有升本優(yōu)勢；6.各種社會力量舉辦、投入和管理，總體看舉辦比較好。
六大名媒：(1)中國高職高專教育網(wǎng)，半官方網(wǎng)站；(2)中國教育報，代表教育部政策導(dǎo)向；（3）中國青年報職業(yè)教育版，高等教育敏感問題提出；（4）中國高教研究，理論上最有影響力的刊物，每期3～5篇；（5）中國高等教育，教育部官方刊物，高等職業(yè)教育政策導(dǎo)向文章，每期2篇文章；(6)中國職業(yè)技術(shù)教育，教育部職業(yè)中心組，包括中職高職一體化的政策講話，中職高職的教學(xué)改革。
六大學(xué)術(shù)組織：(1)全國高職高專校長聯(lián)席會議；(2)全國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會，中國高教學(xué)會的二級學(xué)會也是中國職教學(xué)會的二級學(xué)會，同時也是民政部獨立注冊的；（3）國家示范性高職院校協(xié)作會，示范院校的培訓(xùn)；（4）全國高職人才培養(yǎng)評估研究小組，出臺制定文件；(5)教育部高職高專教指委，組織專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、課程評審和組織一些培訓(xùn)活動；(6)教育部高職高專師資培訓(xùn)聯(lián)盟，組織教師的出國培訓(xùn)，相當(dāng)于一個師資培訓(xùn)部。
（五）六大名篇和六大名曲。這部分主要指相關(guān)的文件和高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重點。
六大名篇:（1）教高[2000]1號文件，關(guān)于加強高職院校教學(xué)管理和教學(xué)計劃制定的文件；（2）教高[2004]1號文件，明確高等職業(yè)教育作為一個類型，任務(wù)是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，培養(yǎng)適合生產(chǎn)管理第一線的高素質(zhì)技能型人才；（3）國發(fā)[2005]35號文件，國務(wù)院對高職院校發(fā)展的政策，提出建設(shè)100所國家示范高等職業(yè)院校，1000所國家示范中等職業(yè)院校；（4）教高[2006]14號文件，提出教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)建設(shè)計劃和推動高等教育職業(yè)改革發(fā)展的意見；(5)教高[2006]16號文件《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的意見》，系統(tǒng)闡述高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)；(6)教高[2008]5號文件，關(guān)于實施新指標(biāo)體系，開展人才培養(yǎng)工作水平評估體系，提出以數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，專家診斷相結(jié)合的評估模式。
六大名曲（高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重點）包括：（1）國家教學(xué)名師；（2）國家教學(xué)團隊；（3）中央財政建設(shè)實訓(xùn)基地；（4）全國技能大賽；(5)國家精品課程；(6)國家規(guī)劃教材。
（六）六大名人。這里主要是關(guān)注主要人物的動向，例如馬樹超、李靜等等，時間關(guān)系不再舉例了。
第二部分 經(jīng)典名曲欣賞——如何理解教高[2006]16號文件
（一）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位。它概括為：1個品格—誠信品格；2種精神—敬業(yè)精神和團隊精神；3種意識—責(zé)任意識、法治意識、社會意識；6項能力—就業(yè)能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力、溝通能力。
（二）專業(yè)建設(shè)定位。它概括為：1個地位—重點專業(yè)為龍頭；2個機制—重點專業(yè)帶動特色專業(yè)群；專業(yè)帶頭人帶動教學(xué)團隊；3級體系—國家、省、校；6個節(jié)點—專業(yè)指導(dǎo)委員會（專業(yè)指導(dǎo)委員會分專業(yè)小組，采取集中與分散相結(jié)合的方式提高運行效率）、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)鑒定機構(gòu)、職業(yè)資格證書、實習(xí)實訓(xùn)基地、雙師團隊。
（三）課程建設(shè)與改革定位。這里概括為：1個地位—在教育教學(xué)中處于核心地位；2項要求—參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力；3條措施—國家評審和重點支持建設(shè)1000門精品課程；重點支持3000門工學(xué)結(jié)合教材；單門課程要有課程標(biāo)準(zhǔn)，整體課程建設(shè)要有體系；6個評審標(biāo)準(zhǔn)—明確定位、內(nèi)容與時俱進、教學(xué)方法和手段不斷創(chuàng)新、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、實踐教學(xué)條件配套、教學(xué)效果優(yōu)良。
（四）人才培養(yǎng)模式改革定位，指的是：1個特征：工學(xué)結(jié)合；2個結(jié)合：生產(chǎn)勞動與社會實踐相結(jié)合；3個性質(zhì)：職業(yè)性、開放性、實踐性；6個月的頂崗實習(xí)。
（五）教師隊伍建設(shè)定位，指的是：1個特征：專兼結(jié)合；2個機制：請進來，走出去－請企業(yè)專家，下廠實踐；3個要素:教師職業(yè)道德,企業(yè)工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷，科技開發(fā)服務(wù)能力；6個考察點：雙師型結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的兼職教師隊伍，1-2名高水平專業(yè)帶頭人，一批骨干教師（5－7人），一個結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，一個穩(wěn)定的中青年教師繼續(xù)教育體系。
（六）基地建設(shè)定位，指的是:1個地位：校內(nèi)外的實訓(xùn)基地建設(shè)，地位－基地是改善辦學(xué)條件，彰顯辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量的重點；2個原則：基地建設(shè)既要遵循教育規(guī)律，也要符合市場原則；3項要求：教育改革力度大，裝備水平高，優(yōu)質(zhì)資源共享，也是示范性實訓(xùn)基地的基本要求；6大功能：教學(xué)實訓(xùn)功能、培訓(xùn)功能、職業(yè)資格鑒定功能、產(chǎn)品生產(chǎn)功能、社會服務(wù)功能、技術(shù)研發(fā)功能。
第三部分 經(jīng)典名曲欣賞——教高[2006]14號文件《教育部 財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》。我們一起來學(xué)習(xí)
（一）對示范性高職院校建設(shè)單位的建設(shè)要求。1．提高整體辦學(xué)水平－整個學(xué)校的綜合水平；2．推進教學(xué)建設(shè)改革－整體專業(yè)教育建設(shè)，強調(diào)整個學(xué)校的專業(yè)的提高；3．加強重點專業(yè)建設(shè)－示范性高職院校驗收的重點，特別是專業(yè)人才培養(yǎng)方案；4．增強社會服務(wù)能力；5．建設(shè)共享專業(yè)資源庫；6．創(chuàng)新辦學(xué)體制機制。強調(diào)校企合作。
（二）示范建設(shè)院校的入選條件包括：領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先。
（三）對示范建設(shè)院校的基本支持思路。1．以地方投入為主，積極吸納社會、企業(yè)資金，中央財政進行引導(dǎo)和推動；2．中央財政專項資金主要支持，改善教學(xué)實訓(xùn)條件，兼職專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，課程體系改革與共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)；3．各地要把示范院校建設(shè)納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境；4．保證示范院校生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)達到本科水平；5．各地要充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)積極性，多渠道籌措經(jīng)費，保證地方資金足額到位；6．督促示范院校舉辦方多方籌措經(jīng)費，滿足教學(xué)實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、雙師型專業(yè)教師隊伍建設(shè)、專業(yè)和課程建設(shè)等需要。
（四）示范建設(shè)院校支持改革試點。1．各地要制定相關(guān)政策，優(yōu)先安排錄取批次，開展單獨招生試點，保證生源質(zhì)量；2．示范院校要吸引企業(yè)和社會機構(gòu)共建實訓(xùn)基地，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合長效機制和職業(yè)技能鑒定構(gòu)；3．在示范院校開展教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘改革試點；4．加強校際合作，統(tǒng)籌辦學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；5．?dāng)U大國際交流與合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源；6．獎勵建設(shè)計劃實施成效顯著的示范院校負(fù)責(zé)人。
（五）深化國家示范性高職院校建設(shè)工作。1．校企合作體制機制建設(shè)，強調(diào)建立理事會，多方參與；2．政策支持與投入環(huán)境建設(shè)，強調(diào)當(dāng)?shù)睾椭鞴懿块T要納入他的建設(shè)計劃為學(xué)校改革發(fā)展制定相應(yīng)的政策，有相應(yīng)的投入政策；3．專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革；4．師資隊伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)；5．社會服務(wù)能力建設(shè)。
第四部分 經(jīng)典名曲欣賞——全國高職教育改革與發(fā)展工作會議精神
（一）引導(dǎo)高職院?？茖W(xué)定位。1．在建設(shè)教育強國和人力資源強國的進程中具有無可替代的作用，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量；2．專科層次，重點培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才；3．以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路；4．以教學(xué)質(zhì)量為核心，今后一個階段都要以其為核心；5．以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線；6．建設(shè)中國特色的現(xiàn)代高等職業(yè)教育，以提高教育事業(yè)為核心，深化高等職業(yè)教育的改革，推動體制機制創(chuàng)新，建設(shè)中國特色的現(xiàn)代高等職業(yè)教育。
（二）深化教育教學(xué)改革。1．更新教學(xué)理念（人人都可能成才）；2．優(yōu)化專業(yè)布局，重點是發(fā)展先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)強調(diào)現(xiàn)代生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)；3．人才培養(yǎng)模式改革，強調(diào)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，推進校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)；4．改革人才評價辦法改革，強調(diào)引入行業(yè)企業(yè)和社會評價培養(yǎng)質(zhì)量；5．推進國際化，辦世界一流高等職業(yè)學(xué)院，引進國際優(yōu)質(zhì)資源采用國際標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助第三世界國家舉辦高等職業(yè)學(xué)院；6．職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)道德養(yǎng)成。
（三）推進體制機制創(chuàng)新。1.完善政策法規(guī)，推進校企合作；2.鼓勵各個地方出臺推進校企合作的條例和政策（寧波市人大常委會發(fā)布過一個校企合作條例，希望地方能做這樣），引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)和政府共同參與高職院校建設(shè),鼓勵行業(yè)企業(yè)和政府來參與高職院校的建設(shè)，公辦學(xué)校要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下探索多方管理高職院校；3.以地（市）為單位推進高等職業(yè)教育系統(tǒng)綜合改革，選擇20個試驗校興建100所骨干學(xué)校；4.建立多方參與的董（理）事會；5.招生制度改革，國家示范性高等院校，單獨改革設(shè)立點，完善“知識+技能”體系，擴大招生試點范圍，相關(guān)地區(qū)也可以單獨招生；6.出臺補貼和減稅辦法。
（四）重視基礎(chǔ)能力建設(shè)。1．雙師教師隊伍，強調(diào)新進教師兩年企業(yè)工作經(jīng)歷、聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師、現(xiàn)有教師掛職鍛煉；2．加大財政投入，逐步達到生均本科標(biāo)準(zhǔn)；3．實訓(xùn)基地建設(shè)，建成200個示范基地。
（五）創(chuàng)新項目和載體。包括：1000個國家重點專業(yè)、2000個省級重點專業(yè)、100個示范性職業(yè)教育集團、20個地市綜合改革區(qū)、100所國家骨干院校、3000個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地(1000國家+2000省級)；50個專業(yè)教學(xué)資源庫。
第五部分 代表性樂章評鑒——浙江金融職業(yè)學(xué)院的實踐
浙江金融職業(yè)學(xué)院由浙江省教育廳主辦，占地面積518畝，建筑面積逾20萬平方米，教職工近500人，共設(shè)七系四分院，設(shè)有25個專業(yè)，其中央財支持重點建設(shè)專業(yè)5個，省級重點專業(yè)11個，國家級精品課程8門，國家級教學(xué)團隊1個，國家級實驗實訓(xùn)基地2項。
（一）六個辦學(xué)節(jié)點。975年開始辦學(xué)，部屬體制，國家級重點中專；2000年進行體制調(diào)整，升格建院；2003年成為浙江省人才培養(yǎng)工作評估第一家優(yōu)秀等級學(xué)校；2006年成為第一批28所國家示范高職院校之一；2009年順得通過了師范院校驗收，獲優(yōu)秀等級；是2010年7月在全國教育工作會后劉延?xùn)|視察的第一所高職院校。
（二）六個辦學(xué)做法。1．2001年提出——“行業(yè)、校友、集團共生態(tài)”辦學(xué)模式，“信托行業(yè)、團結(jié)校友、集團發(fā)展，開放合作共生態(tài)”或者叫“舉行業(yè)旗、寄校友心、走集團路、創(chuàng)業(yè)敬業(yè)”。2．引領(lǐng)學(xué)院為載體的大面積訂單式人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生一半以上都是為銀行培養(yǎng)的，成為品牌專業(yè)。3．“誠信文化、金融文化、校友文化”三維文化育人體系，學(xué)校有一系列的誠信載體，有一系列的新生誠信報刊，百名校友來進行交流。4．明理學(xué)院為載體的學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育1000天成長計劃。統(tǒng)籌規(guī)劃全院學(xué)生的素質(zhì)課和教育素質(zhì)養(yǎng)成，包括學(xué)生千日培養(yǎng)工程，要求學(xué)生有1000天的成長記錄。5．一體兩翼辦學(xué)格局和“1233”辦學(xué)功能建設(shè)。所謂“一體兩翼“是指一個學(xué)歷教育為主體，多層次繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，以人力資源（以兩個咨詢評估公司和評用企業(yè)信用等級）服務(wù)社會為兩翼；“三個中心”指金融職業(yè)人才培訓(xùn)中心、金融考證考級中心、金融系統(tǒng)學(xué)術(shù)交流和圖書信息中心；“三個基地”指高等職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流基地，財金類專業(yè)師資培訓(xùn)基地，金融類專業(yè)全國職業(yè)教育資源建設(shè)基地。6．三創(chuàng)總戰(zhàn)略下的五個經(jīng)驗建設(shè)和諧發(fā)展模式。創(chuàng)業(yè)建設(shè)一流、創(chuàng)新成就發(fā)展、創(chuàng)造貢獻幸福，積極建設(shè)活力經(jīng)驗、特色經(jīng)驗、品牌經(jīng)驗、和諧經(jīng)驗和幸福經(jīng)驗，辦一個特色鮮明、人民滿意、師生幸福的高等職業(yè)教育。
（三）國家示范建設(shè)的六個體會和六全模式。1．六個體會。幸福建示范、開放建示范、合作建示范、開放辦學(xué)共生態(tài)、校企合作共育人、服務(wù)引領(lǐng)共發(fā)展。2．六全模式。依靠全行業(yè)合作支持，動員全中國校友力量，汲取全世界有益經(jīng)驗，融合全社會有利資源，調(diào)動全方位積極因素，改革全要素運行機制。我這里要指出的是“128”，即一個目標(biāo)兩個改革八個方面，目標(biāo)打造中國金融高職品牌，改革辦學(xué)模式，改革人才訂單式培養(yǎng)。
（四）教育教學(xué)教研的六大亮點。1.高職教育研究論文在14種高教核心期刊發(fā)表數(shù)連年全國第一，2.2008年中國職業(yè)教育年度學(xué)校排名第一；3、財經(jīng)類高職精品課程數(shù)全國第一；4.全國財經(jīng)類高職教指委秘書長單位。5.國家金融專業(yè)資源庫建設(shè)組長單位；6.全國財經(jīng)類高職院校高層論壇主席單位。
（五）引領(lǐng)學(xué)院的運行機制。1.培養(yǎng)從事銀行工作人才；2.示范學(xué)校的探索起到引領(lǐng)的方式；3.辦學(xué)模式能起引領(lǐng)作用，以訂單培養(yǎng)為始點，以雙師團隊為依托，以工學(xué)結(jié)合為載體，以校企合作為平臺，以開放辦學(xué)為特征，以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)為目標(biāo)。
（六）當(dāng)前要做的六項工作。1．“985工程”的主要內(nèi)涵：推動學(xué)校從示范走向卓越?！?大工作戰(zhàn)略”：校企合作、校友力量凝聚、品牌專業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略、名師名家培育戰(zhàn)略、青年教師成長戰(zhàn)略、融入行業(yè)戰(zhàn)略、服務(wù)地方戰(zhàn)略、辦學(xué)功能強化戰(zhàn)略、文化建設(shè)提升戰(zhàn)略；“8大計劃”：千日學(xué)子培養(yǎng)計劃、優(yōu)質(zhì)銀領(lǐng)培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)模式創(chuàng)新計劃、辦學(xué)條件改善計劃、管理水平提高計劃、領(lǐng)導(dǎo)能力提升計劃、服務(wù)戰(zhàn)線擴展計劃、國際合作推進計劃?！?個經(jīng)驗建設(shè)”：活力經(jīng)驗、品牌經(jīng)驗、特色經(jīng)驗、和諧經(jīng)驗、幸福經(jīng)驗。2．六業(yè)貫通的人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案原則——辦好專業(yè)、注重學(xué)業(yè)、重視就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、強化職業(yè)、成就事業(yè)。全面修訂人才培養(yǎng)計劃。3．學(xué)生千日成長工程。培養(yǎng)千日成才。4．教師千萬培養(yǎng)工程。名師名家培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、青年骨干教師培養(yǎng)。 5．校企合作千花盛開工程。廣泛推進校企合作。6．建設(shè)更高品質(zhì)的金融教育。學(xué)校辦學(xué)具有更高水平、學(xué)校專業(yè)更有特色、學(xué)校具有更強功能、教師更為幸福、學(xué)生更有前途，學(xué)校在社會上更有口味。
第六部分 如何演奏中國高職教育和諧發(fā)展交響樂——辦學(xué)特色鮮明、人民滿意、師生幸福的高職教育
1．加強學(xué)習(xí)、重視研究。文件學(xué)清楚，自身條件搞清楚，思路理清楚，環(huán)境建清楚，事情做清楚，話語說清楚，看政策分析。2．加強就業(yè)、重視創(chuàng)業(yè)。學(xué)生順利就業(yè)，優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對口就業(yè)，合理合法把上級主管的項目和資金引進，把經(jīng)費用好。3．加強師資、重視隊伍。名師引領(lǐng)團隊，名師帶來資源，名師帶來效益。4．加強專業(yè)，重視學(xué)業(yè)。加強專業(yè)帶頭人建設(shè)，使之成為最受教師尊重、最受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、最受學(xué)生愛戴，成為政治地位最高、經(jīng)濟地位最高、社會地位最高的教師。5．加強實事、重視造勢：90%的精力做事，9%的精力造勢。1%的精力作秀。6．加強創(chuàng)新、重視和諧。
1．提高思想認(rèn)識。解決高等職業(yè)教育制度現(xiàn)有的問題。2．構(gòu)建開放體系。有更高層次的高等職業(yè)教育，“堅持職業(yè)教育方向、始終保持辦學(xué)特色、努力提升辦學(xué)成績”。3．增加經(jīng)費投入。4．改革招生制度。5．完善組織機制。理事會、董事會、校友會等。6．實施項目推進。國家應(yīng)有更多的項目和項目經(jīng)費如支持。
宏觀的作用對大家意義不大，微觀上也是我自己這幾年來的一些體會，希望能對我們學(xué)校有用。
最后忠心祝愿福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)建示范性高等職業(yè)院校中能得圓滿成功，也真誠歡迎和邀請我們福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師和干部到我們杭州做客，我們學(xué)校將熱情歡迎大家到杭州來！
（由李泳寧、沈夢茜、葉海根據(jù)錄音整理，未經(jīng)周建松教授審閱）
