2010年9月1日、2日，我院在圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦第二十四屆教學(xué)科研研討會，全體院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)人員、輔導(dǎo)員、科員及以上行政管理人員、附屬醫(yī)院各教研室主任、教學(xué)辦工作人員等共計(jì)239人參加了會議。
9月1日下午的會議由廖偉堅(jiān)副院長主持，六名專兼職教師分別結(jié)合學(xué)院建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀和自身工作實(shí)際從臨床兼職教師管理、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生技能培訓(xùn)、課程改革、教學(xué)模式創(chuàng)新和科研探索等不同主題與全院教職工進(jìn)行了教學(xué)科研論文的研討交流。
隨后，林春明院長作了新學(xué)年工作報(bào)告，在新學(xué)年工作報(bào)告中，他肯定了全院教職工在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中作出的努力和取得的成績，指出在新學(xué)年里全院教職工應(yīng)深入學(xué)習(xí)全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，牢牢把握高職教育目標(biāo)，制定學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，從省級示范校創(chuàng)建工作、教學(xué)建設(shè)、科研工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理、后勤保障工作、黨建思想政治工作、校園文化和校園文明工作等八個(gè)方面入手做好學(xué)院工作。最后他對全院教職工提出三點(diǎn)希望：一是凝聚共識——通過學(xué)習(xí)凝聚共識，做好新學(xué)年學(xué)院各項(xiàng)工作并制定學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃；二是開拓進(jìn)取——樹立信心、開拓進(jìn)取，切實(shí)推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作的開展；三是樂于奉獻(xiàn)——秉承學(xué)院百年來腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀精神，為學(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、出力。
9月2日上午，教育部高職高專醫(yī)學(xué)類專業(yè)指導(dǎo)委員會委員、原華中科技大學(xué)副校長——文歷陽教授為全院教職工作題為“醫(yī)學(xué)高職高專教育的教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)”的講座。文教授從醫(yī)學(xué)高職院校的教育教學(xué)理念出發(fā)，介紹了醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展的背景，指出應(yīng)從轉(zhuǎn)變思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、改革課程計(jì)劃、改革教學(xué)方法、改革評價(jià)方法等方面入手深化醫(yī)學(xué)高職高專教育教學(xué)改革，同時(shí)以師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等促學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)的不斷完善。
最后，廖偉堅(jiān)副院長做了大會總結(jié)，他感謝六位教職工與大家分享各自在教學(xué)、科研工作中的心得體會，感謝文歷陽教授精彩的講座為我院今后的教育教學(xué)建設(shè)和改革指明了方向，同時(shí)希望全院教職工以林院長的三點(diǎn)希望來指導(dǎo)學(xué)院新學(xué)期的工作。
此次教學(xué)科研研討會的召開，進(jìn)一步為我院今后的教育教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向，學(xué)院將抓住我省全面啟動(dòng)實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的巨大機(jī)遇，深化改革，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)學(xué)院以教學(xué)、科研興校的新局面。 （科研處）
附：大會交流論文摘要
臨床兼職教師在課堂教學(xué)中存在的問題與對策
附屬省級機(jī)關(guān)醫(yī)院 鄭翠紅 李華萍 寧曉東 郭建平
【摘要】醫(yī)學(xué)院校能否向社會輸送大批高素質(zhì)、高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)專業(yè)人才很大程度上取決于高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，而臨床兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)對教學(xué)質(zhì)量的提高具有不可替代的作用。眾所周知，臨床兼職教師有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、鮮活的案例，掌握了目前最先進(jìn)的儀器使用方法，不僅使學(xué)生對臨床工作有所了解和向往，更縮小了理論教學(xué)與實(shí)踐的差距，彌補(bǔ)教材知識更新滯后的不足，在醫(yī)學(xué)生的成長過程中具有重要的意義。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，臨床兼職教師也存在著一些亟待提高的地方，本文對臨床兼職教師在課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了討論和分析。
我國大陸醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育現(xiàn)狀與美國及臺灣地區(qū)之比較
醫(yī)學(xué)技術(shù)系 馬少寧 姜 遠(yuǎn)
【摘要】該文根據(jù)教育部高職高專醫(yī)學(xué)相關(guān)類教指委檢驗(yàn)分委會對分布于大陸30個(gè)省市自治區(qū)開辦醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)/醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的學(xué)校所進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果，及臺灣醫(yī)事檢驗(yàn)師公會聯(lián)合會所提供的相關(guān)資料，從醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)辦學(xué)層次及專業(yè)布點(diǎn)、近年來招生（畢業(yè)生）數(shù)量、人力資源比例等幾個(gè)方面對我國大陸、臺灣及美國的基本情況進(jìn)行比較，以了解我國大陸醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國家（以美國為例）及臺灣地區(qū)的差別。
強(qiáng)化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)臨床技能培訓(xùn)效果分析
醫(yī)學(xué)技術(shù)系 黃蘭珠
【摘要】目的：調(diào)查學(xué)生臨床綜合技能培訓(xùn)現(xiàn)狀，探討如何進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)效果。方法：問卷調(diào)查，參加培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的04、05級五年專、07影像三年專學(xué)生及實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教技師。結(jié)果：絕大多數(shù)技師和學(xué)生認(rèn)同所實(shí)施的臨床技能培訓(xùn)，能有效地提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力和臨床綜合素質(zhì)。結(jié)論：實(shí)習(xí)前進(jìn)行臨床技能培訓(xùn)，為學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有重要的意義。
我校解剖學(xué)與生理學(xué)銜接試點(diǎn)教學(xué)調(diào)查分析
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 林萍 陳戴和 吳碧蓮 鄭向紅 鄭欣
【摘要】由于?？茖W(xué)制短，解剖學(xué)與生理學(xué)安排在同一學(xué)期，常出現(xiàn)生理學(xué)教授有關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，相關(guān)解剖學(xué)的知識尚未提及，因此我們將解剖學(xué)與生理學(xué)的課程進(jìn)行順序調(diào)整，并對試點(diǎn)教學(xué)的班級進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解護(hù)生對解剖學(xué)與生理學(xué)銜接教學(xué)課程調(diào)整的適應(yīng)情況及必要性，進(jìn)一步探討醫(yī)學(xué)?？平馄蕦W(xué)與生理學(xué)教學(xué)的合理安排，完善基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)。結(jié)果表明，62.96%以上的學(xué)生認(rèn)為很有必要的；78.49%以上的學(xué)生認(rèn)為更有利于理解生理學(xué)知識；52.38%以上的學(xué)生持肯定態(tài)度。說明將解剖學(xué)與生理學(xué)的教學(xué)課程進(jìn)行順序上的調(diào)整勢在必行；只有兩者在教學(xué)上緊密結(jié)合，教學(xué)才能達(dá)到最佳效果。
高職護(hù)理專業(yè)的EOP與EGP二合一的教學(xué)研究
公共基礎(chǔ)部 林速容
【摘要】隨著高職高專課程結(jié)構(gòu)的變化，護(hù)士職業(yè)的國際化，高職護(hù)理專業(yè)的英語教學(xué)應(yīng)以“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，研究EOP與EGP兩者合二為一的可行性及教學(xué)策略，為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展提供必要的專業(yè)英語基礎(chǔ)。
來氟米特3-甲基異構(gòu)體致突變試驗(yàn)
藥學(xué)系 鄧元榮 黃美星 黃曉敏
【摘要】 目的 觀察來氟米特3-甲基異構(gòu)體的潛在致突變作用。方法 采用Ames實(shí)驗(yàn)觀察每皿回變菌落數(shù)、小鼠骨髓細(xì)胞微核實(shí)驗(yàn)觀察含微核骨髓嗜多染紅細(xì)胞千分率、小鼠睪丸精子畸變實(shí)驗(yàn)觀察精子畸變發(fā)生率。結(jié)果 Ames實(shí)驗(yàn)中來氟米特3-甲基異構(gòu)體5.0、2.5、1.2、0.62和0.31 mg?mL-1 劑量組回變菌落數(shù)均未超過溶劑對照組回變菌落數(shù)的2倍，試驗(yàn)結(jié)果為陰性；小鼠骨髓細(xì)胞微核實(shí)驗(yàn)中來氟米特3-甲基異構(gòu)體0.19、0.38、0.77 g?kg-1劑量組與空白對照組比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；小鼠睪丸精子畸變試驗(yàn)中來氟米特3-甲基異構(gòu)體0.19、0.38、0.77 g?kg-1劑量組與空白對照組比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論 在本次實(shí)驗(yàn)條件下，來氟米特3-甲基異構(gòu)體未顯示有致突變作用。
