世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計不僅是對職業(yè)教育成果的一次全面檢驗，更為新雙高專業(yè)群建設帶來了諸多新的思考與啟示。以下將詳細探討這些賽道設計如何影響“新雙高”專業(yè)群建設的方向、策略及實施路徑。

一、強化綜合育人功能，促進專業(yè)群全面發(fā)展

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計注重對學生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、協同配合、創(chuàng)新意識等進行全面培養(yǎng)。這種綜合育人理念與新雙高專業(yè)群建設中的多維度人才培養(yǎng)目標高度契合。新雙高專業(yè)群建設不僅要強化學生的專業(yè)技能，還要注重提升學生的職業(yè)素養(yǎng)、團隊協作能力和創(chuàng)新能力。

例如，機電一體化項目賽項通過模擬顆粒藥品柔性填裝自動生產線的裝配、編程、調試等任務，考察學生的專業(yè)技能和綜合能力。這種賽項設計不僅要求學生掌握扎實的專業(yè)知識，還要求學生具備良好的團隊協作能力和創(chuàng)新意識。在新雙高專業(yè)群建設中，可以借鑒這種綜合育人理念，優(yōu)化專業(yè)結構，推進課程改革，將職業(yè)技能大賽的要求和內容融入課程體系中，實現教學做一體化，提升學生的實踐動手能力和綜合素質。

二、提升賽事實施科學水平，適應產業(yè)發(fā)展需求

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計根據國家產業(yè)發(fā)展需要，著眼于人才培養(yǎng)適應性，在相近、相關、相聯專業(yè)類基礎上設置賽道。這種科學的賽事實施水平為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考。

新雙高專業(yè)群建設需要緊密結合區(qū)域產業(yè)結構調整和新興產業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化專業(yè)結構，實現教育鏈與產業(yè)鏈的有機銜接。例如，在電子信息產業(yè)快速發(fā)展的背景下，通信網絡管理賽項應運而生，旨在培養(yǎng)掌握5G通信網絡基本原理和實際工程應用能力的高素質技能型人才。這為新雙高專業(yè)群建設提供了明確的方向，即要緊跟產業(yè)發(fā)展步伐，及時調整專業(yè)方向，培養(yǎng)符合市場需求的高素質技術技能人才。

三、打造職業(yè)教育國際品牌，提升國際影響力

世界職業(yè)院校技能大賽的舉辦彰顯了我國職業(yè)教育的感召力、塑造力和影響力，為推動我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心作出了貢獻。這種國際視野為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的啟示，即要積極參與國際交流與合作，提升職業(yè)教育的國際影響力。

新雙高專業(yè)群建設可以借鑒大賽的國際化經驗，加強與國外職業(yè)院校的交流與合作，共同開發(fā)國際化課程，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的高素質技術技能人才。同時，還可以通過參與國際職業(yè)技能競賽等方式，展示我國職業(yè)教育的成果和實力，提升國際影響力。

四、嚴格大賽運行制度安排，確保規(guī)范高效辦賽

世界職業(yè)院校技能大賽的嚴格運行制度安排為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的管理借鑒。新雙高專業(yè)群建設需要建立健全專業(yè)群運行管理機制和群內專業(yè)動態(tài)調整機制，及時優(yōu)化群內專業(yè)結構，精準定位人才培養(yǎng)目標規(guī)格。

同時，還需要加強師資隊伍建設，引進和培養(yǎng)一批具有行業(yè)背景的雙師型教師，提升教師隊伍的整體素質與教學能力。在實訓基地建設方面，要打造集教學、實訓、科研和社會服務于一體的綜合性實訓基地，為學生提供良好的實踐平臺。此外，還需要加強紀律約束，嚴肅查處違規(guī)違紀行為，確保規(guī)范高效辦賽。

五、以賽促教、以賽促學、以賽促改

世界職業(yè)院校技能大賽的舉辦對高職院校的專業(yè)建設實踐產生了深遠的影響。通過參與大賽，學校可以及時了解市場需求變化，優(yōu)化專業(yè)結構，推進課程改革。同時，大賽還可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提升學生的實踐動手能力和綜合素質。

在新雙高專業(yè)群建設中，可以借鑒這種以賽促教、以賽促學、以賽促改的理念。通過組織參與各類職業(yè)技能競賽活動，推動專業(yè)群內的教育教學改革和創(chuàng)新發(fā)展。例如，可以借鑒大賽的項目化教學模式和方法手段等創(chuàng)新元素融入日常教學中去；可以借鑒大賽的評價體系和方法手段等創(chuàng)新元素融入課程考核中去；可以借鑒大賽的組織管理和服務保障等創(chuàng)新元素融入日常管理和服務中去。

六、加強校企合作，推動產教融合

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計注重與行業(yè)企業(yè)的深度合作，通過校企合作、產學合作等方式推動產教融合。這種合作模式為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考。

新雙高專業(yè)群建設需要加強與行業(yè)企業(yè)的深度合作，共同開發(fā)課程、教材和教學資源等關鍵要素；共同建設實訓基地和研發(fā)中心等平臺；共同開展技術研發(fā)和成果轉化等活動；共同制定人才培養(yǎng)方案和質量標準等體系。通過深化產教融合和校企合作等模式推動專業(yè)群內的教育教學改革和創(chuàng)新發(fā)展。例如，可以借鑒大賽中的“師帶徒”教學模式和方法手段等創(chuàng)新元素融入日常教學中去；可以借鑒大賽中的“項目導向、任務驅動”教學模式和方法手段等創(chuàng)新元素融入日常教學中去；可以借鑒大賽中的“產學研用”一體化教學模式和方法手段等創(chuàng)新元素融入日常教學中去。

七、注重創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計注重考察學生的創(chuàng)新能力和綜合素質。這種評價導向為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考。

新雙高專業(yè)群建設需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質。在課程設置方面要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力；在教學方法方面要注重培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力；在評價體系方面要注重培養(yǎng)學生的綜合素質和全面發(fā)展水平。例如，在機電一體化項目賽項中通過模擬顆粒藥品柔性填裝自動生產線的裝配、編程、調試等任務考察學生的專業(yè)技能和綜合能力；在通信網絡管理賽項中通過模擬5G通信網絡檢測與智能網聯車應用等任務考察學生的專業(yè)基礎知識和實踐操作技能等。這些評價導向為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考和借鑒。

八、構建梯度職業(yè)教育和培訓體系

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計涵蓋了從初級到高級的多個層次和領域。這種梯度職業(yè)教育和培訓體系的構建為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考。

新雙高專業(yè)群建設需要構建依托專業(yè)的梯度職業(yè)教育和培訓體系。針對不同層次、不同需求的學生群體提供多樣化的教育與培訓服務；加強與行業(yè)協會、職業(yè)技能鑒定機構的合作開展職業(yè)技能等級認證與培訓；面向區(qū)域經濟社會發(fā)展急需緊缺領域開展專項技術技能培訓等。通過構建梯度職業(yè)教育和培訓體系滿足不同層次和不同領域的人才需求推動專業(yè)群內的教育教學改革和創(chuàng)新發(fā)展。例如，在機電一體化項目賽項中通過模擬顆粒藥品柔性填裝自動生產線的裝配、編程、調試等任務考察學生的專業(yè)技能和綜合能力；在通信網絡管理賽項中通過模擬5G通信網絡檢測與智能網聯車應用等任務考察學生的專業(yè)基礎知識和實踐操作技能等。這些評價導向為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考和借鑒。

九、加強社會服務功能提升

世界職業(yè)院校技能大賽的舉辦不僅是對學生專業(yè)技能的一次全面檢驗，更是對職業(yè)院校社會服務功能的一次全面展示。這種社會服務功能提升的理念為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考。

新雙高專業(yè)群建設需要加強社會服務功能提升。通過開展技術咨詢、成果轉化、社會服務等活動為地方企業(yè)提供智力支持與技術支撐；加強與政府、行業(yè)、企業(yè)的溝通與合作共同推動區(qū)域產業(yè)升級與經濟發(fā)展；注重文化傳承與創(chuàng)新發(fā)揮專業(yè)群在文化傳承、文化創(chuàng)新方面的獨特作用為區(qū)域文化建設貢獻力量等。通過加強社會服務功能提升推動專業(yè)群內的教育教學改革和創(chuàng)新發(fā)展?jié)M足社會對高技能人才的需求。

十、建立動態(tài)調整機制，確保專業(yè)群建設可持續(xù)發(fā)展

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計注重根據產業(yè)發(fā)展需求和市場變化及時調整賽項內容和要求。這種動態(tài)調整機制為新雙高專業(yè)群建設提供了重要的參考。

新雙高專業(yè)群建設需要建立動態(tài)調整機制，確保專業(yè)群建設可持續(xù)發(fā)展。通過定期評估專業(yè)群的建設成效和人才培養(yǎng)質量及時調整專業(yè)方向和教學內容；根據區(qū)域產業(yè)的變化對特色專業(yè)群中的專業(yè)進行積極而謹慎的調整新增開設區(qū)域核心產業(yè)緊缺人才的專業(yè)淘汰低效能專業(yè)集聚資源發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)發(fā)揮品牌效益以龍頭專業(yè)輻射周邊專業(yè)等。通過建立動態(tài)調整機制確保專業(yè)群建設始終與經濟社會發(fā)展同步滿足市場需求變化推動專業(yè)群內的教育教學改革和創(chuàng)新發(fā)展。

結論

世界職業(yè)院校技能大賽的賽道設計為新雙高專業(yè)群建設帶來了諸多新的思考與啟示。通過借鑒大賽的綜合育人理念、科學實施水平、國際化視野、嚴格運行制度安排、以賽促教促學促改理念、校企合作模式、創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)導向、梯度職業(yè)教育和培訓體系的構建理念以及社會服務功能提升理念等，可以推動新雙高專業(yè)群建設向更高水平發(fā)展，培養(yǎng)出更多符合市場需求的高素質技術技能人才，為經濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐。同時，通過建立動態(tài)調整機制確保專業(yè)群建設可持續(xù)發(fā)展?jié)M足市場需求變化，推動專業(yè)群內的教育教學改革和創(chuàng)新發(fā)展。

來源：“職教百科”微信公眾號