“植物醫(yī)生”為植物看病。

為人看病不稀奇，但你聽說過為植物看病嗎？

在福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一條街上，有一間名叫“植物醫(yī)館”的店面，這里有幾名專門免費給植物“看病”的大學生，他們分植物病情的“輕重緩急”給出化驗、手術(shù)、住院等治療方案。最遠的“病人”來自江西。

創(chuàng)業(yè)大學生，開起我省首家植物醫(yī)館

“醫(yī)生，我家的‘病人’好多了，我又來拿藥了！”近日，一位老師興沖沖地走進植物醫(yī)館，對著門診醫(yī)生說。前陣子，她養(yǎng)的草莓莖爛了，按照網(wǎng)上的方法“搶救”都沒有改善，就拿到醫(yī)館來。“醫(yī)生說是得了莖腐病，他們先幫我把爛掉的莖部剪掉，再給配了藥水，讓我1天噴2次，噴了4~5天，終于活過來了。”

走之前，植物醫(yī)館的“實習醫(yī)生”，藥學系藥學專業(yè)2017級的學生李瑤瑤還將一些注意事項寫在“診療單”上，比如要注意光照，通風等，那位老師連連道謝。

今年4月初，植物醫(yī)館正式開張。目前，植物醫(yī)館由5名學生，3名老師負責維護。除了現(xiàn)場治療，醫(yī)館還提供托管、遠程診療等服務，一天平均能接7單。除了診療，醫(yī)館內(nèi)還提供肥料、土壤等養(yǎng)護工具和代購等服務?！澳壳霸谠囘\營階段，診療費全免。”“植物醫(yī)館”項目指導老師、藥學系老師林貴燦說。

李瑤瑤介紹，一般的植物經(jīng)過“望聞問切”，主人就能取藥帶回家治療了。但如果植物病情“危重”，還會被安排“住院觀察”等。

進入被簾子隔開的里屋，約5平方米左右的空間，這里就是“植物病房”。李瑤瑤說，近日福州連日下雨，高溫高濕時，植物易發(fā)莖腐病，病房里住進了好幾位的“重病號”：營養(yǎng)不良、身受蟲患侵襲的銅錢草，過度澆水、光照不足的金線蓮等。

邊創(chuàng)業(yè)邊學習，醫(yī)館成為學生“充電器”

目前，5位學生還不能“獨立行醫(yī)”，老師們分析病情的時候他們就在一旁學習。2018級學生曾曉紅說，目前她一直在惡補自己的專業(yè)知識，還買了幾盆多肉來練手?！跋Ｍ磥砟艹蔀橐幻细竦摹参镝t(yī)生’?！?/P>

“迫切的問題就是提升學生的專業(yè)技能。”林貴燦說。藥學系有一門課程叫藥學植物栽培學，其中一部分有關(guān)植物病蟲害的防治，而90%的植物都屬于中草藥，所以，植物醫(yī)館的工作還可以拓寬專業(yè)知識。

前陣子，一位在閩清的中草藥種植戶求助于林貴燦，他種植的10多畝多花黃精和5畝的華重樓突然倒苗、斷桿、枯萎。他將出現(xiàn)問題的根莖寄到植物醫(yī)館，后者經(jīng)過現(xiàn)場勘察，確認了“病因”為馬甲蟲、蚊蟲等昆蟲叮咬的真菌性感染。目前，藥學系朱宏陽博士還在進一步分析具體是哪種真菌感染。

“如果沒有發(fā)現(xiàn)問題，這些多花黃精和華重樓就無法結(jié)種，直接損失至少為10萬元?！绷仲F燦說，像這樣的種植戶不在少數(shù)。過去，他們一般求助于農(nóng)機站，但受限于檢驗設(shè)備、專業(yè)知識等，農(nóng)機站往往難以找到原因，或者混淆病害與蟲害，用錯藥物，最后只能眼睜睜地看著植物大面積死去。所以，企業(yè)對這方面人才的需求很大。

過去，藥學專業(yè)的學生畢業(yè)后一般成為藥店的藥師、炮制師或調(diào)劑師等?！暗覀円擦私獾剑髽I(yè)也對人才的需求是多維度的，他們也需要中藥材種植病蟲害防治方面的人才，學生如果既能擁有這方面的專業(yè)知識，又能依托學校的檢驗設(shè)備等提升自己，這無疑會為他們拓寬職業(yè)發(fā)展空間?！笔⌒l(wèi)職院藥學系黨總支書記鄭力宏說。

為了夯實學生們的專業(yè)知識，林貴燦常常帶著學生們?nèi)セɑ苁袌?、森林公園等地認識植物。

饒凱燕是藥學系中藥專業(yè)的學生。此前，她是一個標準的“植物殺手”，以為植物的衰敗只是自然的生理過程，不承想它只是“生病”了，所以一有問題就丟掉再買。自從加入植物醫(yī)館團隊后，她不僅學會了分析植物葉片發(fā)黃究竟是因為缺氮，還是因為光照不足等，也更愿意了解植物的藥性等知識。晚上，她常常留在醫(yī)館里一邊翻教材，一邊對著花花草草研究。同學們都說她成了一位“花癡”。

饒凱燕說，她發(fā)現(xiàn)植物是很誠實的，只要用對了方子，它們也會很“爭氣”，特別神奇。

探索運營模式，為學生走向社會打基礎(chǔ)

植物醫(yī)館前期的裝修、布局、擺放等工作，都是學生們自己“搗鼓”出來的。據(jù)介紹，醫(yī)館還將涉及診療定價、推廣、進貨等，這些工作需要大量的前期調(diào)研和交流，老師們期待通過這些工作，進一步提升學生的綜合素質(zhì)。

比如，在辦公樓里有大批的租用植物因為照顧不周，只能被成批地扔掉，這就對植物租擺公司造成很大的損失。據(jù)了解，一家年盈利200萬元的植物租擺公司，每年因病丟棄的植物直接損失約為20萬~30萬元。如果能有專業(yè)人士進行救治，扣除人工成本，可節(jié)約10萬~15萬元左右。

下一步，植物醫(yī)館也將嘗試與綠植公司合作，為他們提供專業(yè)的“診療”服務，希望通過規(guī)?；纳鐣苑兆屩参镝t(yī)館真正實現(xiàn)盈利。

記者了解到，為推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，省衛(wèi)職院開辟了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)街”，將面積為660平方米的店面用作學生的項目“經(jīng)營”，還為每間店面提供了5000~10000元的啟動經(jīng)費?！拔覀兊哪康木褪桥囵B(yǎng)高級技能型人才。這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目既能與專業(yè)結(jié)合，拓展專業(yè)知識，又能提高學生的綜合素質(zhì)，也能為學生進一步走向社會奠定基礎(chǔ)?！编嵙暾f。