在疫情防控的特殊時(shí)期，我院43名專職輔導(dǎo)員也和自己的學(xué)生們一樣，宅在家里上網(wǎng)課。參加2020年3月23日至4月30日為期一個(gè)多月，由教育部思想政治工作司主辦、國家教育行政學(xué)院承辦的“共抗疫情顯擔(dān)當(dāng)，愛國力行育新人”全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。輔導(dǎo)員們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)。最終，全體輔導(dǎo)員均通過課程培訓(xùn)和考核，取得結(jié)業(yè)證書。
本次培訓(xùn)活動(dòng)分為課程學(xué)習(xí)、主題研討、心得撰寫、直播答疑等四個(gè)環(huán)節(jié)，課程涵蓋“價(jià)值引領(lǐng)與思想引導(dǎo)”“生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”“學(xué)業(yè)指導(dǎo)與班級(jí)管理”“日常事務(wù)教育管理”“心理調(diào)適與健康維護(hù)”“疫情防控知識(shí)”六大模塊，課程體系全。
線上課程體系
同時(shí)結(jié)合每周一次的直播課形式，緊密貼合疫情當(dāng)下青年學(xué)生的思想政治工作、學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等主題設(shè)置，搭建起思政工作領(lǐng)域?qū)＜?、全國高校輔導(dǎo)員年度人物與輔導(dǎo)員交流研討的平臺(tái)，有力促進(jìn)學(xué)員相互學(xué)習(xí)共同成長。
直播宣傳海報(bào)
輔導(dǎo)員們積極參加，努力從思想引領(lǐng)、疫情防控、心理輔導(dǎo)、黨團(tuán)班管理、就業(yè)升學(xué)指導(dǎo)等方面做好學(xué)習(xí)總結(jié)，切實(shí)提高新時(shí)代輔導(dǎo)員思政工作的綜合素質(zhì)，不斷夯實(shí)個(gè)人思政工作根基。
部分輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)剪影
學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)員們還圍繞“如何做好疫情期間青年學(xué)生的思想政治工作”“如何對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育”“如何建立良好的班風(fēng)”“疫情期間如何繼續(xù)提升大學(xué)生職業(yè)競爭力”等主題積極開展網(wǎng)絡(luò)集中研討，學(xué)習(xí)交流同分享，攜手同行共成長。
通過課程學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員們收益良多，紛紛撰寫學(xué)習(xí)心得，分享個(gè)人學(xué)習(xí)感悟：
本次學(xué)習(xí)最讓我印象深刻的其中一講是陳寶生部長在全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班上講話，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了講話精神，陳寶生部長站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局高度，以全新的視角，全新的思維，從“輔”“導(dǎo)”“員”三個(gè)維度詮釋了輔導(dǎo)員工作，明確指出了做好新時(shí)代輔導(dǎo)員工作的總要求。
—— 輔導(dǎo)員 劉明鑫
本次培訓(xùn)課程的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)模塊中的《學(xué)校如何服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》、《加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)》、《疫情防控下如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作》等課程，講述了在目前高校畢業(yè)生履創(chuàng)新高下，輔導(dǎo)員如何更好地陪伴學(xué)生走過從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的最后一公里。作為一名輔導(dǎo)員，一名畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一線指導(dǎo)老師，我將繼續(xù)扎實(shí)做好本職工作，傳達(dá)好國家就業(yè)政策，掌好學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之舵，引導(dǎo)學(xué)生開好就業(yè)創(chuàng)業(yè)之船。
—— 輔導(dǎo)員 曾慶才
朱平教授的專題講座《優(yōu)良班風(fēng)是怎樣建成的—將核心價(jià)值觀教育落細(xì)落小落實(shí)的實(shí)驗(yàn)》給了我很大的啟發(fā)。在班風(fēng)建設(shè)中最重要的一步是學(xué)生干部的培養(yǎng)。學(xué)生干部是建設(shè)學(xué)風(fēng)的重要力量，對(duì)學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，很大程度上決定了之后班風(fēng)的形成。
—— 輔導(dǎo)員 陳恩平
此次培訓(xùn)真的是受益匪淺，以前我對(duì)學(xué)生問題的解決可能是直線型的，非此即彼，通過學(xué)習(xí)懂得去發(fā)掘藏在背后的原因，正如著名教育家陳鶴琴老先生所說的“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，很多學(xué)生的問題只是因?yàn)槲覀儧]有換位思考，沒有找到根源才會(huì)陷入死循環(huán)，當(dāng)我們換種方法換種思維，學(xué)生呈現(xiàn)的可能是另一番景象。
—— 輔導(dǎo)員 龍梅梅
本次培訓(xùn)中桑志芹老師講授的《抗擊新冠肺炎疫情中的心理應(yīng)對(duì)——如何尋找心理幫助》這一課程，讓我們輔導(dǎo)員得知心理援助的多渠道，同時(shí)我們還應(yīng)及時(shí)將這些心理援助熱線電話等告知學(xué)生。學(xué)生有可能礙于面子等問題，更希望和陌生人吐露自己的心聲。當(dāng)學(xué)生需要心理支援時(shí)候，可以想到這些網(wǎng)路心理援助途徑，對(duì)于學(xué)生來說就是找到了希望。當(dāng)然，作為輔導(dǎo)員也要積極從朋友圈、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生心理情況，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，給予學(xué)生幫助。
—— 輔導(dǎo)員 高施
4月4日上午，由閩南師范大學(xué)陳順森教授主講的《疫情期間如何緩解學(xué)業(yè)和畢業(yè)焦慮》課程直播，跟隨陳教授學(xué)習(xí)了疫情防控背景下緩解學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮、就業(yè)焦慮的有效方法。讓我對(duì)解決學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)實(shí)際問題有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生提出的學(xué)習(xí)生活中的困難，首先應(yīng)該給予認(rèn)同，其次幫助學(xué)生想辦法提高網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是一種未來的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，也會(huì)伴隨我們的終身學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生積極適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式并補(bǔ)充網(wǎng)課不足。
—— 輔導(dǎo)員 林飛準(zhǔn)
接下來，輔導(dǎo)員們將學(xué)習(xí)成果在學(xué)生管理實(shí)踐中不斷鞏固落實(shí)，以更飽滿的工作姿態(tài)，更創(chuàng)新的工作方法，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)我院學(xué)生思想政治工作發(fā)展。
（學(xué)生工作處）
