一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓新學(xué)期的教學(xué)不同尋常?；A(chǔ)部疫情防控黨員突擊隊(duì)的黨員教師們積極開(kāi)展教學(xué)組織活動(dòng)，努力確?！敖虒W(xué)內(nèi)容不縮水、教學(xué)質(zhì)量不降低”。如何向外國(guó)友人介紹火神山雷神山醫(yī)院建造過(guò)程，展示“中國(guó)速度”？沒(méi)有了操場(chǎng)的體育課怎么打卡？新冠病毒的“潛伏期”是多久？宅家的同學(xué)們，快連上wifi，打開(kāi)筆記本，老師們敲黑板啦！
情懷愛(ài)心助學(xué)路，科學(xué)防疫鑄信心
英語(yǔ)教研室的黨員教師們?cè)O(shè)計(jì)課程，選擇平臺(tái)，遴選資源，準(zhǔn)備設(shè)備，研讀教材，打磨教案……為了讓學(xué)生們“宅”學(xué)路上更暢通，大家積極行動(dòng)，用愛(ài)心和情懷為線上教學(xué)助力。
一、中英覆蓋，正面對(duì)待。
黃海云老師在整理“Don't believe rumors. Don't spread rumors. Don't create rumors.”（不信謠，不傳謠）的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課程思政，鼓勵(lì)學(xué)生在疫情期間，面對(duì)病毒，科學(xué)了解，積極防御，面對(duì)恐慌，更要做到不傳謠不信謠，傳播正能量。
二、善用平臺(tái)，知識(shí)全面。
林速容老師把世界衛(wèi)生組織確定新冠病毒命名和火神山雷神山醫(yī)院如何快速建立的視頻，結(jié)合醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，作為教學(xué)資料上傳至天使之城學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)新冠病毒的相關(guān)英文表達(dá)的同時(shí)，了解到什么是“中國(guó)速度”，了解到我們國(guó)家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)越性，我們完全有能力有信心戰(zhàn)勝疫情。
三、形式多樣，鼓舞人心。
危急時(shí)刻也是教育的最佳時(shí)機(jī)。盧叢珊和林洪杉兩位年輕的黨員教師，勇?lián)厝?，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，利用多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源（英語(yǔ)新聞、宣揚(yáng)抗擊疫情的英文歌曲、趣配音等），在天使之城學(xué)習(xí)平臺(tái)上，與學(xué)生們積極互動(dòng)。通過(guò)英文歌曲、趣配音等大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，向?qū)W生宣揚(yáng)正能量，在他們心中植入作為醫(yī)學(xué)生，要無(wú)愧于時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)男拍?。通過(guò)英語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生向世界發(fā)聲，中國(guó)有戰(zhàn)勝疫情的實(shí)力和信心。學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)，觀看英語(yǔ)視頻，學(xué)唱英文歌曲，了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法，在評(píng)論區(qū)里熱烈討論，表達(dá)了向前輩看齊，年輕一代勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)信中國(guó)人民能戰(zhàn)勝疫情的情懷。
四、克服困難，保質(zhì)保量。
英語(yǔ)教研室還有幾位像盧叢珊和鄭凌湘老師的小寶媽，她們的孩子都還年幼，正是離不開(kāi)媽媽的時(shí)候。為了能提交一份高質(zhì)量的教學(xué)視頻，她們只有在娃熟睡之后，伴著午夜的星光，挑燈在書(shū)桌前備課、錄頻。這就是平凡教學(xué)者的真實(shí)寫(xiě)錄，為了工作，為了責(zé)任，為了熱愛(ài)，把自己不夠用心的一面留給了最親近的家人，把加倍的關(guān)愛(ài)給與了學(xué)生。
體育授課新形態(tài)，“宅”家也能動(dòng)起來(lái)
特殊時(shí)期，“宅”著，成為當(dāng)下師生的主要生活方式。人可以宅，但一顆積極鍛煉的心不能“宅”。
一、動(dòng)靜結(jié)合，花式教學(xué)
線上教學(xué)難不倒咱們的體育老師。云班課、QQ直播、微師等多種軟件，體育老師也是信手拈來(lái)，利用各種教學(xué)平臺(tái)直播講解相關(guān)理論知識(shí)，一改大家認(rèn)為體育課只能面授的舊觀念，沒(méi)有操場(chǎng)、沒(méi)有籃球場(chǎng)，我們照樣能high。
體育教師利用各種教學(xué)平臺(tái)直播講解相關(guān)理論知識(shí)
二、運(yùn)動(dòng)打卡，確保效果
面對(duì)“隔空”教學(xué)，體育教研室教師及時(shí)推出了運(yùn)動(dòng)“打卡”，確保學(xué)生宅家也能動(dòng)起來(lái)。
三、全家動(dòng)員，其樂(lè)融融
體育教研室教師還鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)家人放下手機(jī)，一起鍛煉，既鍛煉身體，又能帶來(lái)樂(lè)趣，增進(jìn)了家人間的溝通交流，真是一舉多得！
防疫知識(shí)課堂講，專業(yè)、基礎(chǔ)結(jié)合強(qiáng)
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但還未全面學(xué)習(xí)專業(yè)課程、專業(yè)知識(shí)較薄弱這一學(xué)情，生理、病理教研室的黨員教師充分發(fā)揮課程的特點(diǎn)，將新冠肺炎防疫知識(shí)與課程內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與線上討論，擴(kuò)充了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高了教學(xué)效率。
一、結(jié)合疫情，科學(xué)普及
病理教研室的黨員教師在病理學(xué)課程教學(xué)中，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)疾病的經(jīng)過(guò)“潛伏期”，引導(dǎo)學(xué)生思考新冠肺炎為什么要有隔離期？通過(guò)討論使學(xué)生明白：新冠肺炎有潛伏期，人群中處于潛伏期的人極易成為感染源，這也是為什么國(guó)家號(hào)召大家不出門(mén)，這既是保護(hù)自己也是保護(hù)他人。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知其然，知其所以然。
二、充分分析，健康宣講
生理教研室的黨員教師在防疫期間積極備課，與學(xué)生開(kāi)展課前的線上互動(dòng)，課中教學(xué)與防疫健康宣講相結(jié)合，講授白細(xì)胞免疫功能這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合此次疫情，說(shuō)明目前針對(duì)新冠病毒沒(méi)有特效藥，主要靠人體自身免疫系統(tǒng)參與，倡導(dǎo)學(xué)生們不僅要加強(qiáng)自身鍛煉，還要積極做健康知識(shí)的科普使者。課后老師們還及時(shí)幫助學(xué)生們溫習(xí)知識(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)。
基礎(chǔ)部疫情防控黨員突擊隊(duì)的每位老師，都是普通的教育工作者，在抗擊疫情中，他們沒(méi)有什么驚人的壯舉，只是在平凡的崗位上，默默地貢獻(xiàn)著自己的一份力量。在線教學(xué)是特殊時(shí)期我們無(wú)奈的選擇，一道屏幕雖隔開(kāi)了空間上的距離，卻隔不開(kāi)老師們溫暖的陪伴，同學(xué)們，為了成為將來(lái)更好的自己，加油！
（基礎(chǔ)部）
